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北京发布高考安全工作方案 严禁炒作“状元”“升学率

北京市5月16日发布2018年高考安全工作方案。方案明确,今年教育系统严禁宣传“高考状元”“高考升学率”,不得为这样的炒作提供任何信息,一经发现将严肃处理。“严”成为中高考准备过程中的关键词。从人员上说,教育部门明确,所有参与考试工作的人员将全员培训,考核合格才可上岗,关键岗位上坚决不用以往考试组织管理中有不良记录的人员。教育部门将通过与考生签订“诚信考试承诺书”、建立考生诚信考试电子档案等方式,引导考生诚信应考。市区考点校也要签订安全责任书。硬件方面,将加强对涉密场所的管理和监控,切实做到全程监控无死角。考场外将设置多道门槛,防止考生和涉考人员携带高科技作弊工具进入考场。今年,本市将提前启动覆盖全市和局部远郊区的固定监测网,对考点及周边开展专项电磁环境监测和治理工作,排查可疑信号。根据高考考点分布情况和周边环境特点,制定保障方案。考试期间,监测车辆将在路上巡查,配合固定监测网,确保考点电磁环境的无缝隙监测,两组无线电执法人员还将在考试期间分片值守。考试从试卷印刷开始,到运送、保管、考试组织、评卷等全过程都将被“24小时监控”,全程实现留痕可溯。以东城区为例,该区所有考点均为标准化考点,试卷交接时将开启电子监控系统,实行全方位监控和全程录像。试卷保密室的监控录像具备6小时回放功能,由教育纪检部门负责回放查看。

高中学科 发稿时间:2018-05-22 09:56:56
福建高考改革:2021年起不分文理科

  在近日召开的高考综合改革与福建教育新征程论坛上,福建省教育厅相关负责人介绍说,从2021年起,福建省新高考将实行"3+3"模式,高考成绩由语文、数学、外语3门统考成绩和学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目成绩构成,作为高校录取依据;不再分文理科;考试时间安排在每年6月。  今后,福建还将减少高招录取批次,适时合并本一批与本二批,探索具有福建特色的投档录取模式,增加志愿填报数量,充分满足考生志愿需求。高校依据高考总成绩,参考考生综合素质评价择优录取。  此外,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。学生可根据自身兴趣、特长和高校对选考科目的报考要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门等级性考试科目中选择3门参加考试。根据排列组合原理可产生20种选科组合。高中学业水平考试将分散在高中3年,随教随考随清。普通高中在开展综合素质评价工作中,将全面记录和评价学生德、智、体、美等方面发展情况,关注学生成长过程和点滴进步,鼓励学生全面而有个性发展。  在推进职业院校分类考试招生改革方面,福建从2017年秋季入学的中职生起,实施学业水平考试和综合素质评价,完善"文化素质+专业技能"的招生录取方式,建立健全符合职业教育特征的高职院校考试招生制度。2017年秋季入学的普通高中学生报考高职院校,文化素质考核使用高中学业水平考试成绩,参加职业适应性测试,参考学生综合素质评价录取。

高中学科 发稿时间:2018-05-22 09:39:55
北大清华部分专业方向微调 新增“数学英才班”

  19日,北京大学、清华大学举办校园开放日暨招生咨询会,吸引了大批中学生和家长前来咨询。北京晨报记者获悉,今年两校本科生招生政策整体稳定,部分专业方向微调。值得关注的是,今年,北大清华都新增针对数学特长生的“英才班”,遴选具有数学潜质和特长的高中生进行培养。  大类招生专业方向微调  自2017年起,清华大学全面推行大类招生,16个专业大类纳入本科招生中。今年,大类改革仍将平稳推进,但部分大类包括的专业方向有微调。比如医学院的医学实验班不再放在化生类招生,而是进入临床医学类招生;工程物理系的能源实验班和核工程与核技术,不再放在能源类招生,而是整体进入数理类招生;人文与社会类的新闻与传播学院专业方向细化为国际新闻传播和融媒体传播等。  今年北大在京招生计划和政策与去年相比保持总体稳定,专业录取时按考生的实考分和专业志愿进行录取。今年北大新增的机器人专业首次招生,个别学院的招生专业也有所微调。  两校均新增数学英才班  值得关注的是,清华今年新增的“丘成桐数学英才班”也在昨天正式公布了今年的招生政策及招生计划。据清华大学招生办公室主任刘震介绍,“丘成桐数学英才班”面向普通高中二年级在读学生及三年级应届毕业生招生,今年拟招收不超过15人。选拔程序包括初审、测试、认定和确认四个环节。入围学生(中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员除外)应严格按照相关规定参加高考,高考成绩(投档成绩)达到所在省份同科类本科一批次录取控制分数线。目前,入围名单已公示。  北大“数学英才班”主要面向高二在校生,2018年拟招收不超过30人。入选资格考生的高考成绩需达到所在省份同科类本科一批次录取控制分数线。  清华医学实验班增名额  今年,清华大学医学实验班的招生名额将有一定程度的增加。医学实验班学制8年(3+2+3),完成学业后获得医学博士学位。1至3年级,在清华大学学习基础课程,并安排临床医学见习等实践学习;4至5年级,符合条件的所有学生均公派至海外一流医学院进行科研训练;6至8年级,学生回国在顶尖综合型医院学习临床医学课程,并进行全面轮转实习。2017年,医学实验班首届毕业生共13人,全部获得临床医学博士学位,进入北京协和医院、清华长庚医院等医院就职。  “写作与沟通”纳入必修课  今年入学清华的新生,将新增一门必修课——《写作与沟通》。北京晨报记者了解到,该课程由清华大学校长邱勇亲自推动,中文系教授、著名作家刘勇(格非)和历史系教授、教务处处长彭刚共同担任该课程负责人。计划到2020年,该课程将覆盖所有本科生,并力争面向研究生提供课程和指导。

高中学科 发稿时间:2018-05-21 14:27:13
新高考来了,高校招录政策变化几何

  ■关注2018高考高招  2018年高考将至,这个周末,清华、北大、北师大等众多在京高校,竞相举办校园开放日活动,吸引了大批高中生和家长前来咨询。顺应新一轮高考改革大趋势,高校招生录取有哪些联动调整?记者梳理发现,在大类招生深入推进的同时,高校突出特色培养,结合需求新增实验班或招收方向,给学生更多专业选择权,新高考倒逼高校强化专业建设,综合素质考查比重上升等特点日渐鲜明。  大类招生深入推进,特色培养更为突出  大类招生已成高校共识,今年不少高校在原有大类的基础上对专业设置、招生规模、培养方式等方面进行了微调,更加注重需求,突出学校特色。  今年是清华大学试行大类招生的第二年,大类招生改革仍将平稳推进,但部分大类包括的专业方向有微调,如医学院的医学实验班不再放在化生类招生,而是进入临床医学类招生等。清华全国招生总规模略增,扩招40人以内,并新增“丘成桐数学英才班”和临床医学类(医学实验班)。  清华大学招办主任刘震表示,对大类改革进一步优化,一方面是为了推进学校的综合改革,另一方面也兼顾了院系人才培养的需求。通过这种调整,能够使得大类改革真正对清华大学的人才培养模式产生深远影响。  中国人民大学则将在理科实验班和人文实验班新增2个分流专业:数据科学与大数据技术专业和马克思主义理论专业。  “数据科学与大数据技术专业主要依托北京市重点实验室,强化计算机、数学、信息管理和信息系统的多学科交叉综合优势,培养能架构系统、会分析数据、懂领域业务的大数据复合型人才。”人大招办负责人介绍,马克思主义理论专业实行本硕连读,培养具有系统马克思主义理论知识、良好科学精神和人文素养、较强理论思维能力和社会实践能力、国际视野开阔的复合型创新型人才。  在人才培养方式上,人大在人文科学实验班开放自主学习机制,在学科内部打通专业选修课程,并给予学生入学及一年后两次自主选择学院和专业的机会。  对外经贸大学则试行“特色实验班+专业类+优势专业”的立体化招生专业模式,该校根据财经外语学科专业特点,在部分专业试行大类招生,同时,在统招中新增两个实验班,即国际组织人才基地班和量化金融实验班。  北京工业大学在原有的9个大类专业的基础上,新增了材料类(实验班)大类。“从招生专业来讲,今年新增了两个专业,一个是纳米材料与技术,另一个是机器人工程,这两个新增专业都是工科专业,也是现在社会经济急需的交叉复合专业。”北工大招办相关负责人表示,纳米材料与技术在材料类(实验班)进行招生,机器人工程将作为一个单独的专业来进行招生。  而中国农业大学将新增计算机类和地理科学类两个大类,预计2018年本科招生规模扩大300人,高考改革省份招生计划将会显著增加。  综合素质日益受重视,调整录取政策吸引优秀生源  浙江大学2018年在浙江省继续实施“三位一体”综合评价招生,招生规模较过去扩大,主要投放到国际联合学院(海宁国际校区)和医学院临床医学的指标上。值得注意的是,2018年浙江大学调整了“三位一体”的比重,其中高考投档成绩比重由2017年的80%下调为60%,学校综合测试上调为30%,高中学业水平考试成绩不变。  “浙大‘三位一体’今年设置笔试环节。为了进一步考查学生的科学素养,理工医等相关专业会考到物理或化学。”浙江大学本科生招生处处长王东介绍,综合性的考查是为了考生进入浙大后更好适应大学的学习生活。  北大在对优质生源的“全面考量”中,将选拔由“考场”转向“舞台”,测试的目的不是单纯考核,而是让考生充分展示自己的兴趣特长和综合素养,科学高效地选拔出具有特殊天赋和才能的学生,并使考生在测试过程中提升学识、视野和能力。  新生入学后,北大给予了宽松的转专业条件,除了教育部规定的和入学时约定的专业,其他所有学生在第一学年末和第二学年末都可以在学部内自主申请转专业。  同样,北京科技大学也明确,除招生时有特别约定的学生外,其他在校生均可在大一或大二年级末提出转专业申请,各专业对转出人数不做限制。  此外,北京师范大学、对外经贸大学、北京航空航天大学等高校明确,录取专业时不设志愿分数级差。  “提档时认可北京教育考试院规定的加分,并将取消专业志愿之间级差,遵循分数优先原则,按实考分和专业志愿录取专业;考生填满6个专业志愿,尽量保进志愿专业,去年,全部满足北京考生的专业志愿。”北师大招办主任梁颖表示,该政策有利于高分考生报考,考生如果服从专业调剂且身体合格,提档不退档。  顺应新高考改革,不少高校提前布局  高考招生制度改革是一个牵一发而动全身的改革,在教育综合改革中居于龙头地位。去年上海、浙江的高考招生制度改革平稳落地,北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革,从今年起还有17个省份要开启改革进程。  “新高考改革由过去按学校录取变为按专业录取,高校招生专业成为学生评价和选择的第一级指标,这意味着生源的竞争从学校综合实力的竞争转变为专业综合影响力的竞争。”山东大学本科生招办副主任姜令嘉表示,为此山大近期召开了专题会议,论证学校各专业在高考改革试点省份选考科目,并进一步推进大类招生工作。  2018年,根据上海、浙江生源的状况和招生录取情况,山大将会在两地投放最具优势的文史哲专业和8年制(5+3)医学类专业,以吸引两地优秀考生。  “结合新高考进程,近期山大开展了专业现代化、整合改造等工作,推动人才培养更具专业特色,更具吸引力。”姜令嘉说。  尊重学生的专业选择权,是未来高考招生录取的大趋势。北京理工大学招办副主任尹立介绍说,学校顺应高招改革大趋势,从高校录取过程中对考生专业的“包办”转变为“你的专业你做主”,在北京生源中试点,让所有上线的考生都能就读首选的心仪专业,避免专业退而求其次或者被调剂的情况。  “为了适应新高考按专业招生的变化,突出特色专业对优质生源的吸引力,我们学校也调整学科布局,新增机器人工程和数据科学与大数据技术两个新专业。”北京信息科技大学招生就业处处长杜世智介绍,专业变化主要是结合学校信息特色、行业特色、国防军工三大办学特色,主动服务“中国制造2025”“大数据、云计算”等国家战略,同时提高在京招生计划中热门专业的比例,解决招生专业的结构性矛盾。  “以此次北京高考改革为契机,学校优化学科专业结构,建立和完善专业的预警、准入及退出机制。我们适时调整和更新专业内涵,构建信息特色鲜明,适应国家、行业、首都发展战略需求的专业体系,以提高招生的核心竞争力。”杜世智说。

高中学科 发稿时间:2018-05-21 14:18:48
距高考不足20天 专家:对高考改革还要更加宽容

资料图:一所中学举行高考百日誓师大会。高考:且改且珍惜距离2018年高考已不足20天。高考从来就不是近千万“家有考生”家庭的事,而是全社会普遍关注的大事,因为高考早已不仅是基础教育的“指挥棒”,它更是维系社会稳定的“减压阀”,因此高考的改革牵动着整个社会最敏感的神经。继上海、浙江2014年率先启动高考综合改革试点后,今年又有多个省份加入到新一轮的试点当中,这意味着新高考时代已经来临。然而,首轮改革虽旨在打破“一考定终身”、扩大学生自主选择权、不分文理和增加高校自主权,但高考改革从一开始就面临争议,对于新高考改革的集体焦虑弥漫在家长、考生和教师中间。作为高考改革的风向标,浙江、上海两地取得了哪些成效,又走过了哪些“坑”?即将启动高考改革的省份应该做哪些准备?高校和中学之间如何紧密衔接?近日,在 “破除误解 推荐改革——新高考改革背景下课程改革与人才培养”论坛上,不少专家指出,对于高考改革还要更加宽容,因为,任何改革都是在发展过程中逐渐完善的,高考改革也不例外。“逃离物理”现象客观存在改革中出现的问题要通过改革来解决“逃离物理”现象应该是上海、浙江改革试点时遇到的一个“坑”。去年上海、浙江两地的新高考刚刚结束时,媒体上很快就有了这样的报道:上海选择物理科目的考生仅占总数的30%,浙江的近30万考生中,选考物理的也只有8万人。物理学科似乎被考生“嫌弃”了。不仅如此,媒体同时披露了另一项调查结果,2017年复旦大学在第一次统考“大学物理”时,浙江、上海生源的大一新生整体不及格率也远高于往年。新高考后,物理学科猝不及防地遭遇了尴尬。专家表示出现这种现象是可以理解的,因为趋利避害本来就是人们进行选择时的一个本能的原则。高考改革后,新的学习方式、新的考试赋分方式,必然带来新的选择规则。学生们不选择物理的一个重要原因是物理难学,难学就意味着拿高分难,这让一部分学生望而却步。再加上新高考对选考的三科采取了新的赋分方式,也加剧了这种现象。实行选考,每门考试科目的选考人数和考生结构不一样,必然带来如何进行比较的问题,为了选考科目之间的相对等值,浙江和上海都采取了等级赋分的办法,也就是要以某一个学生的成绩在所在省份所有考生中间的位置来确定等级。那么我们来分析一下。成绩很好的学生无论采用何种赋分模式都会选择物理,因为高校中一些好专业(电子、建筑、计算机等),物理是必考的,要报考这些专业必须选择物理。而成绩较差的学生无论采取哪种赋分模式可能都会倾向于放弃难度较大的物理。因此赋分方式对这两部分学生的影响不大。而对于成绩中等的学生来说就有了两种选择,一个是和成绩好的学生一样报考物理,但由于报考人数较少,极有可能等级赋分不够理想,所以,很多人可能进行另一种选择——跟差生一样选择放弃。这样,如果报考学生数量较少,即使是本来成绩不太差的学生,也可能由于人数太少而处在了比较靠后的位次。这会造成更多人在选择时的犹豫。“逃离物理的现象是客观存在的。”上海考试院党委书记刘玉祥在总结新高考的得失时对中国青年报·中青在线记者说。好在,经过整整一轮的实验,改革试点的上海市和浙江省都对这个问题进行了更进一步的研究,对政策进行了完善。浙江省公布了《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》,针对物理选考人数下降的问题,建立了保障机制:当选考某科目某次考试赋分人数少于保障数量时,以保障数量为基数从高到低进行等级赋分。如何理解呢?浙江省统计了2013~2017年授理学、工学学位专业在浙江省高考录取考生中的人数,获得了物理科目的保障数量为6.5万,也就是这个数字能满足省内外高校在浙江省选拔培养理工科类专业人才最基本的生源所需。一旦物理科目考试赋分人数少于这个保障数量,就启动保障机制,以保障数量(6.5万)为基数从高到低按规定比例等级赋分。也就是说,如果报考物理的人只有3万人,仍然按6.5万人为基数进行等级划分。“改革本就是试错的过程,不可能不会遇到问题,经过一轮实验,一些问题基本找到了有效的解决办法,比如物理选考的问题。”中国教育在线总编辑陈志文说,“没有问题是不可能的,我们需要积极面对遇到的问题,积极因地制宜找到解决办法,坚持改革,通过改革解决遇到的问题。”高考改革向下影响基础教育“选课”和“走班”考验校长决策与规划能力高考改革试点的意义除了发现改革道路上的“沟沟坎坎”,更大的意义在于由改革撬动整个教育生态的升级换代。厦门大学教育研究院院长、厦门大学考试研究中心主任刘海峰表示,以往关于高考的各种改革次数不少,但都是某一个侧面或某个层面的改革,这一次改革是有全面思考和总体设计的,涉及考试招生的方方面面,是一个顶层设计的系统改革。高考改革“牵一发动全身”,它的变化必然会向下对基础教育、向上对高等教育产生更为深远的影响,而这种变化和影响也只有在改革的前进过程中才能边磨合边完善。不少人这样定义新高考的意义:教育由此进入了“自选时代”——学生对自己学什么、考什么都有了更大的自主权。那么,问题来了。当新高考把更多选择权给了学生,高中能做些什么?增加课程的选择性,主要是“选课”和“走班”两个方面,“这要考验校长的课程决策与规划能力,教师的课程开发与实施能力,以及学生的课程选择与修习能力。”浙江省特级教师、原浙江省宁波中学校长李永培说,作为校长需要的是稳定的学习时间,希望用最少的班级变动次数,最短的走班学习行程来规划新的教学模式。其实,单纯的“选课”“走班”并不陌生。“只要有选考科目就会有选课走班”,武汉外国语学校教科室主任吴小平说,“学校开设的外语课程就是选课,外语教学就是走班,没有高考改革之前我们就有这样的制度。”但是,在新高考背景下,“选课”“走班”不再是一两门课由于课程特点而进行的自发行为。它是一种人才培养模式的变化,“两依据、一参考”形成了分类考试、综合评价、多元录取的一整套高考招生模式和人才培养模式。正是有过类似的尝试,吴小平才感到新高考要从6个学科当中选3门记入总分,这20种组合要考虑到分类、分层教学后的场地容纳问题、教师能力与数量问题,“选课编排不易,走班编排也不易呀!”高考改革对上影响高等教育不能只是选分还要会选人无论是主动还是被动,改革对基础教育的影响人们似乎已经清晰地看到,但是高考改革向上——高等教育的影响似乎并不像人们期待的那样明显。陈志文认为,新高考改革必然会带来对高等教育的利好,“比如对高校办学模式与方向的影响,对扭转千校一面的状况有显著效果。”陈志文说,新高考在以专业为核心的志愿填报模式下,将更加强调高校本身的特色和学科的优势,改革后即便是“985”“211”或者“双一流”高校,也无法保证由一个体面的分数线就能录取到优秀和适合的学生。“在这一点上,改革实际上与"双一流"建设形成了合力,迫使高校有所为有所不为,重新寻找自己的定位”。一直以来,人们常常会这样诟病高校的招生:“不是选人,而是在选分”。甚至有人极端地形容,高校根本不需要派专人去招生,招生的过程完全是由电脑完成的:电脑把每个考生简化为一个分数,然后再“一刀切”地把这些“分数”带回学校。“有些学生对某些专业很痴迷,比如说喜欢机器人,他们能在全世界的比赛得金奖,但是不一定能被高考选拔出来。” 北京第八十中学校长田树林说,我们怎么通过高考改革真正给这些孩子开绿灯?中学校长的期待看似简单平常,但其实挑战巨大。高考不仅面临如何把在某方面有特长的孩子选择出来,新高考后大多数孩子都将一改过去千人一面的状态,他们的中学学习已经发生了根本变化,成为各具特色的个体。不少专家表示,高校的准备似乎并不充分。武汉理工大学学工部副部长吴先超表示,2014年国务院颁布考试招生制度改革文件之后,对各个高校的冲击非常巨大。“未来进来的人才是个性化的,不同的学生要培养成符合学校要求的人才,不同类型的学生也要寻找个性化的出路”。吴先超认为,新高考背景下中学和大学不应该再处在彼此隔离的状态,而大学和中学的交流,可以分为“硬沟通”和“软沟通”。线上沟通是硬沟通,比如针对新高考制度,高校首先要提出选考科目要求,这属于硬沟通。线下的软沟通则更多,比如,针对生涯规划大学可以派专家教授到中学开讲座,对高校专业进行介绍和讲解,接受考生和家长到学校参观游学等。“其实大学类似的资源很丰富,但是大学的准备不充分,跟中学沟通连接不充分,这方面未来发展潜力非常大。”吴先超说。应该说,2014年启动的新一轮高考改革是我国历史上最全面彻底系统的一次改革,不仅对考试科目有调整,对录取也做了根本性的调整。虽然在改革的过程中遇到了很多困难,也发现了不少问题,批评和质疑也从没有间断过,不过,高考改革最重要的应是坚持。“我更希望社会各界对高考改革持宽容的态度,不要过于放大细节问题。只有大家宽容支持,高考改革才能坚定前行!”陈志文说。改革不易,且改且珍惜。文章来源:新华社

高中学科 发稿时间:2018-05-21 11:19:25
北大清华高招新政 北大:重奥赛成绩但不推奥赛热

5月19日,北京大学和清华大学同一日举办校园开放日暨招生信息发布和交流会。小编现场了解到,2018年清华大学招生政策整体稳定,但规模略增,新增设“丘成桐数学英才班”,拟招收不超过15人,临床医学类(医学实验班)的招生名额将有一定程度增加。北京大学从今年开始,录取专业按照投档分数录取,取代往年按照实考分数的录取政策,招生计划总体保持稳定。北大回应“奥赛是高校录取敲门砖”:依据选拔目标小编从北京大学招生办公室获悉,从实考分到投档分实际上是招生政策的“微调”。“2015年前高考加分政策很多,很泛滥,但近两年教育部在逐步规范,规范之后几乎很少再有人拿到政策性加分。这部分学生(拿到政策性加分的学生)占的比例很少,(录取政策改变后)对整体招生不会有太大的影响。”招生办公室工作人员表示,今年北京大学招生计划不会有太大变化,主要会推出诸如招生专家和学科专家对考生进行“1对1”的志愿填报服务等服务性工作。除了录取政策的“微调”,北京大学北京招生组组长方方在招生信息发布会上还公布了“博雅计划”以及自主招生的测试时间在6月10日至13日之间,二者测试时间基本不会冲突,但以网上公布的通知为准。另外,他补充表示,北京大学图灵班规模将从2019年9月起将扩大一倍,分成包括软件和人工智能的两个方向。针对诸如北大、清华等高校自主招生中仍将“奥赛”作为敲门砖,是否会助推“奥赛热”,加重学生负担等问题,北大招生办解释,把在奥赛中成绩表现优异作为招生条件之一是按照选拔目标来选拔,为的是发掘考生的学科特长和个人潜力。  清华:“丘成桐数学英才班”拟招生不超过15名相比而言,清华大学今年的招生政策和计划出现了更多变化。2017年清华大学全面推行大类招生培养和管理。今年,大类改革仍将平稳推进,但部分大类包括的专业方向有微调。比如医学院的医学实验班不再放在化生类招生,而是进入临床医学类招生;工程物理系的能源实验班和核工程与核技术,不再放在能源类招生,而是整体进入数理类招生;人文与社会类的新闻与传播学院专业方向细化为国际新闻传播和融媒体传播等。另外,清华大学自2018年起招收“丘成桐数学英才班”。符合条件的普通高中二年级在读学生及三年级应届毕业生均可报名。2018年拟招收不超过15人。“丘成桐数学英才班”将对学生的数学天赋、综合素养等进行全面考察,择优认定。选拔程序包括初审、测试、认定和确认四个环节。入围学生(中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员除外)应严格按照相关规定参加高考,高考成绩(投档成绩)达到所在省份同科类本科一批次录取控制分数线即达到清华大学录取要求。此外,入围学生应达到所在省份对此类学生的高中毕业各项基本要求。清华大学招生办公室向澎湃新闻解释,之所以中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员除外,是因为这批学生已经有保送资格,不用参加高考。在清华大学医学实验班方面,2017年,医学实验班首届毕业生共13人,全部获得临床医学博士学位,进入北京协和医院、清华长庚医院等医院就职。今年,在学校医科发展的总体框架下,清华大学医学实验班的招生名额将有一定程度的增加。两大高校纷纷向即将高考毕业的学生敞开大门,在挖掘优秀高中毕业生上将有哪些策略和计划?北大招生办表示,虽然北大会跟各个中学对接,向学生介绍学校和专业,但不存在“抢人才”的问题。“我们会介绍专业,参考他们的兴趣爱好和个性推荐,适合学理科就来北大,学数理化当科学家,适合学工科的就上清华,学机械自动化当工程师。我们不会做‘挖人墙角’的事,那不是大学的风范”,北京大学招生办说。

高中学科 发稿时间:2018-05-21 11:13:48
2018年高校招生关键词 严格、服务、多元、国际化

(原标题:透视2018年高招趋势关键词 违纪舞弊惩处力度更大)又是一年高招季。来自教育部的数据显示,2018年全国高考报名考生人数达到975万人,比去年增加35万人。新高考背景下,各高校招生政策有何变化?新增哪些招生专业?在人才培养上又有何亮点?一连串的问题备受考生和家长关注。记者梳理各高校招生新政发现,与去年相比,一些高校在招生计划总量保持不变的情况下,招生录取更加严格,并新增更加符合国家战略发展的特色专业。与此同时,大类招生、培养渐成趋势,对国际化人才的培养也更受重视。 1.严格 多类考生取消加分严格,无疑是今年高考招生的首要关键词。3月,教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,规定全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。记者梳理发现,禁令之下,今年各地各高校高考招生录取趋严,多类考生取消加分,违纪舞弊惩处力度更大。北京市进一步规范和调整高考照顾加分政策,从今年起省级优秀学生,获国家二级运动员以上称号的考生,思想政治品德方面有突出事迹者,全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者等5类考生不再进行高考加分。河南省招办发布了《致全省参加高中学业水平考试考生的一封信》,提醒今年1月中旬参加2016级普通高中学生学业水平考试的考生诚信应考,违纪舞弊被发现,将受到取消考试成绩、记入个人诚信档案并在网上向社会公布其相关信息等严肃处理,甚至失去将来被高校录取的机会。记者注意到,去年年底,教育部还对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队及保送生招生工作进行了部署,教育部有关部门负责人指出,要采取切实有效的措施,防范和打击特殊类型招生考试中的“替考”等违规行为。严格背后,也有脉脉温情。此前,教育部相关负责人表示,将继续实施“国家支援中西部地区招生协作计划”,进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率;中央部门所属高校要合理确定分省招生计划,向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜。在取消多类考生加分政策同时,北京市今年增加一项高考照顾政策,公安英模子女报考高校,在与其他考生同等条件下优先录取。  2.服务 新增专业结合国家发展需要服务国家战略和地方经济社会发展,高校人才培养至关重要。记者梳理发现,今年多所高校新增招生专业,且均与当前国家重大发展战略紧密结合。北京林业大学招办相关负责人介绍,该校今年为美丽中国建设新增两个专业方向:“一个是以绿色发展方式为导向的专业方向‘野生动物与自然保护区管理(森林康养方向)’,一个是绿色生产方式为导向的专业方向‘林产化工(生物质能源科学与工程方向)’。我们将从人才培养抓起,为美丽中国建设做好人才储备。”对外经贸大学今年新增了两个国际组织人才基地班和量化金融实验班招生专业。“国际组织人才基地班向国际组织以及为我国国际发展事业和跨国公司提供专业人才储备。量化金融实验班培养能够在量化投资、金融产品设计及定价、风险管理、金融资产管理等领域进行创新研究和实务工作的国际化高素质应用型人才。”该校招办主任李永乐告诉记者。北京工业大学招办主任王丹介绍,该校今年新增了纳米材料与技术和机器人工程专业:“这两个新增专业都是工科专业,也是现在社会经济急需的交叉复合专业。纳米材料与技术在材料类(实验班)进行招生,机器人工程将作为一个单独的专业进行招生。”江南大学招生就业处处长崔宝同说:“为响应健康中国国家战略的实施,我校今年新增药学本科招生专业,优化了健康中国战略所对应的专业群。该专业结合生物制药特色,已成为江苏省乃至全国培养制药行业高层次人才的重要基地,现新增本科培养类型,与原有的硕、博研究生形成了一体化人才培养体系。”此外,崔宝同介绍,该校还将面向“健康中国”战略所涉及的食品、生工、环境等领域专业给予招生政策上的倾斜,比如在自主招生专业设置和优惠等级、选考科目要求以及招生计划等方面均有所调整。3.多元 大类招生和培养渐成趋势高考改革的框架之下,记者梳理发现,目前在“211工程”院校中,已有一半多的高校实行了按大类招生,大类招生渐成趋势。北京航空航天大学招办主任马进喜介绍,北航将传统的70个本科招生专业按照学科门类归并为工科、文科、理科3科4大类招生专业:“这给予了学生充分了解大学、了解专业的时间,避免了高考时填报志愿的盲目性,实现从‘家长选专业’到‘自主选专业’的转变。同时,此举提高了大一学生的学习动力和专业学院的办学积极性,更加符合当前学科交叉、专业界限淡化的高等教育改革趋势,符合一流高校的本科人才培养发展方向。”北京语言大学今年以“计算机类(计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数字媒体技术、计算机科学与技术、语言智能与技术实验班)”的形式开始大类招生。该校招办主任武玉洲介绍,该专业在大一不分专业方向,课程体系中不仅有计算机科学的核心基础课程,而且加入语言学等文科课程,以及人工智能、语言信息处理等专业特色系列课程:“让学生在学习、实践过程中,寻找自己真正适合的专业方向,让学院的学科特色变成培养人才的特色。从大二开始,充分尊重学生的专业意愿,实行双向选择制进行专业分流。”录取到大类专业后考生将如何学习,这是大类招生培养政策里的核心问题。中国人民大学招办相关负责人介绍,该校针对2018级开设“人文科学试验班”,进一步开放灵活的学生自主选择学习机制、丰富学习资源和个性发展通道:“试验班整体制定培养方案,打通专业选修课程,并给予学生入学及一年后两次自主选择学院和专业的机会。学有余力的学生在完成主修专业学习的同时,可根据其他专业副修方案,完成副修专业学习,并获得副修专业或学位证书。”  4.国际化 国际视野人才培养引关注从“一带一路”倡议到“双一流”建设,随着经济全球化日益加速,高等教育的国际化势在必行。记者注意到,今年高招中,更具“国际视野”的人才培养模式成为不少高校打出的一张“王牌”。“培养具备全球胜任力的人才一直是清华大学人才培养的重点。”清华大学招办主任刘震介绍,该校重点建设了一系列国际化办学项目,包括苏世民书院,与伯克利大学合作的清华-伯克利深圳学院等,“学校拥有全英语授课课程近500门,全英文研究生学位项目25项,联合培养双授联授学位项目46项,与全球50个国家的280所大学签署校际合作协议。”马进喜介绍,在国家外国专家局和教育部的“高校国际化示范学院推进计划”的支持下,北航成立国际通用工程学院,采用国际先进的管理模式及培养模式,全球引进师资,全英文小班授课,双导师、精英化培养,走完全国际化之路,以工科试验班类(国际通用工程学院)招生。 “目前,学校与200余所国外高校开展人才培养合作,去年赴境外学习交流学生3400余人次。具有境外学习经历学生占全校近53%。”北京师范大学招办负责人介绍,为拓展学生国际视野,该校与美、加、英、德等国家知名高校签署一百余项校际交换生项目及近80项院级交换生项目。北京中医药大学招办负责人介绍,该校中药学下设时珍国药班计划,旨在培养具有国际视野及高水平中医药研究能力的中药学专业精英人才,“中药学专业学生在四年本科学习过程中,择优考核,考核优秀者本科毕业后可申请进入海外培养平台学习,学习期满且成绩合格后回国攻读博士学位。”(记者 邓晖 姚晓丹)

高中学科 发稿时间:2018-05-18 14:54:42
北京新高考要求:学校不得为学生定选考科目

2020年,北京市将迎来“新高考”。首批考生正在高一就读,下学期起他们将首试选课走班。市教委近日发布《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》明确,学校要配备学生发展指导专职教师,但不得强制为学生确定选考科目。“新高考”的成绩将由3门统一高考成绩(语文、数学、外语)和考生自选的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。从此,高中生的学习生活将发生调整,高一延续老传统,在行政班内学习,从高二开始选课走班。按计划,各校将在高一第二学期末调查学生选课意向,高二年级开始针对选考科目及选学兴趣进行选课走班教学。市教委介绍,学校应整体规划三年课程安排,开齐国家规定的各类课程,开足规定的课时,同时提供课程说明和选课指南,指导学生形成个性化的课程修习方案。学校要配备学生发展指导专职教师,但不得强制为学生确定选考科目。 通知中,列出了一系列“禁令”。比如学校应依据学生选课情况,合理排课编班和安排教学计划,避免任意增减课时、增加教学时间、排课前紧后松、班额超45人等现象。市教委表示,学校应建立学生发展指导制度,帮助学生结合高校专业要求、学校选课指南、学习兴趣和学业水平等,科学合理确定选考科目,确定修习方案,减少盲目性和功利性,引导家长正确对待共同参与,避免反复修改调整。各校可从高一年级起开设学生发展相关课程,在学科教学中渗透生涯规划内容,开展班会、讲座、社会实践等活动,充分挖掘和利用校内外资源,建设学生职业体验基地,利用教育系统及社会资源组建和丰富专家团队,多种途径开展学生发展指导。可以预见的是,选课走班势必将打破现有师资平衡状态。市教委要求,各区要科学核定师资数量和各学科比例,充实和调整高中教师队伍和学科结构,建立健全师资补充机制;同时制定区级全员培训方案,有针对性加强每一名教师走班和分层教学能力、学生发展指导能力、综合素质培养能力。学校也要合理安排教师教学任务和工作量,探索适应改革需求的教师管理评价制度,科学制定教师绩效标准。本市将在编制和进京指标等资源配置上向普通高中学校倾斜,鼓励建立区级流动教师资源库,多种形式解决师资补充问题。

高中学科 发稿时间:2018-05-18 14:50:11
高考考场座位到底怎么排?你和前后左右桌试卷一样吗?

  高考在哪考、坐在哪个位置一直是考生和家长关心的问题。那高考考场到底是如何编排的?今天学习哥就带你一探究竟!  据了解,各省(市/自治区)的考场编排一般遵循三大原则——  地域原则:将考生安排在报名所在县区;  四同原则:同一考场内考生均为同一民族试卷(普通汉语卷、藏语卷、蒙语卷),同一外语语种(今年有英语、日语、德语、法语4种),同一科类(普通文史、艺术文、体育文、普通理工、艺术理、体育理6类);  随机、即时原则:在上述原则的基础上,同一考区的考生考场号、座位号由电脑随机、即时产生,一旦产生立即拷贝封存,教育厅直属机关纪委、考试院监察室备份原始数据,杜绝人工干预。  整个编排过程一般会在省教育厅直属机关纪委、省教育考试院纪委等部门工作人员的监督下进行,计算机操作程序以县区为单位,以每个考场30名考生为基本编排单元,按照考生报考的科类、外语语种等信息,自动生成考生所在的考点、考场以及座位号。  1、高考考场座位安排表在考场内公布,不会提前在网上公布。  2、考生进入考点后,会在考场门前张贴的座位安排表查到自己的考试座位。  3、不同省份其编排顺序不一样,部分省市以下列方式编排座位。  高考考场座位怎么排?你和周围人试卷一样吗?不一样的话,如何保证大家分数有可比性?这也是很多考生关心的问题。  虽然考场作弊的手段花样百出,但主要方式无非有以下几种:一是偷看他人答案。二是传抄答题信息。三是以手势和眼神等肢体语言传递答案。四是考场内外勾结,传送答题信息。五是监考人员玩忽职守,故意放水等。  不过,除了枪手代考外,所有这些作弊的手端都是基于一个基本的前提——考生的试卷一模一样,答案的顺序基本相同。因此,要打击作弊,一个重要手段就是让试卷不同、标答不一致。  其实,同一场考试中,试题的内容不可能真的不同,这里所指的不同主要指运用错位编排的方法,人为造成试卷在题目的序号、选项的排列、排版的式样等方面产生差异,从而使同一考场中的试卷尽可能多的不同,达到题号相同、答案不一,实现“一卷多版”,在A、B卷的基础上进一步深化。  什么是错位编排法呢?也就是改变试卷题目的序号、选项的排列、排版的式样以及考生座次的编排,可以使同一考场中的试卷呈现很多不同版本,出现“题号相同、答案不同”的结果,让作弊者无从下手,从而最大限度地杜绝考试作弊。  在高考中,具体方法如下:  ⑴题号错位法。  将不强调难易次序的题目前后错位排列,打乱先后次序。  例如:某4道选择题,按原先的题号次序,正确答案的选项分别是A、B、C、D,如果把第4题排到原先第1题的前面,各题的题号就全部发生了变化,答案的次序就成了D、A、B、C。于是,两份试卷中题号相同的试题答案却完全不同。  ⑵选项错位法。  对不允许打乱先后次序的题目进行答案选项的错位。  有些题目不允许打乱先后次序,如数学试题有明显的先易后难的特征,而英语的听力题根本就不可能打乱先后次序,对于这类试题可采取选项错位法。  试举一例:方程5x+7=22的解为3,如果作为选择题,对选项进行错位排列,则答案完全不同:  甲卷:A.2 B.3 C.4 D.5 答案:B  乙卷:A.2 B.5 C.4 D.3 答案:D  丙卷:A.4 B.5 C.3 D.2 答案:C  丁卷:A.3 B.2 C.4 D.5 答案:A  ⑶排版错位法。  对默写、填空、问答等非选择题的位置进行排版错位。  打印过文章的人都知道,由于字体、字号的不同,行距、间距的不一,分栏格式的差异,横向、纵向的排列,图片位置的不同摆放等,同一篇文章可以打印出多种式样。这种方法特别适用于填空、默写、问答及应用题的错位编排。  同一张母卷应当错位排成几个版次的试卷呢?理论上是越多越好,但考虑到制作成本与收发、批改的方便,试卷的种类显然不宜太多。如果配合座次的编排,4到5种试卷比较好,尤以5种为最佳。这是因为,一个考场只要有了4种不同的试卷就足以使每个考生与前、后、左、右及4个斜对角共8个人的试卷全都不同,即与周围人的同卷率为零。  其实,实现了“一卷多版”就可以由计算机随机编排试卷的座次,不一定强求相邻座位的试卷非要不同,那种没有规律的座次编排才是最佳的座次编排。所以,在事先没有明示的情况下,谁也不知道谁与谁同卷。考生在不知情的情况下,越是作弊,越可能错得更多。这样一来,也减轻了监考老师的负担。  1)考生进入考场,只准携带考试必须的文具用品,如钢笔、铅笔、圆珠笔、圆规、直尺、量角器、橡皮和规定型号的计算器等,不准携带任何书籍、笔记本、报纸、草稿纸、修正液、手机、BP机等通讯工具。  2)考生在每科考前15分钟进入考场(外语学科须提前30分钟进入考场),凭准考证对号入座,并将准考证、身份证放在课桌左上角,以备查对。考试铃响后才能开始答题。  3)考生迟到15分钟不得入场,考试60分钟后,才准交卷出场。  4)考生对试题有疑问时,不得向监考人员询问;如遇试卷分发错误和字迹模糊等问题(不能要求监考老师解释题意),可举手询问,监考人员当众解答。  5)考生答题时一律不准用铅笔(除作图和涂点可用铅笔外)或红色笔书写,字迹要工整、清楚,并要书写在试卷规定的位置。  6)考生除在试卷规定处填写自己的姓名、准考证号码和校验码外,不准作任何与答题无关的标记,否则试卷作废。  7)考生在考场内必须保持安静,不准吸烟。交卷后,不得在考场附近逗留、谈论。  8)考试终场时间一到,考生应立即停止答卷,将试卷翻放。不得将试卷、答题卡(纸)和草稿纸带出试场。待监考老师按顺序收齐全部试卷后,才可离场。  9)考生必须严格遵守考场规则,不准冒名顶替,不准交头接耳,不准偷看他人答案,不准夹带、换卷。违者以考试舞弊论处,立即取消考试资格,并不得参加下一年度高考。对扰乱考场情节严重者,以破坏社会治安论处,3年内不准报考。  (10)网上阅卷学科,除遵守以上规则外,还必须遵循网上阅卷注意事项。 其实不用太在意考场规则的 到时候老师都会强调到的。  最后,祝大家都能取得好成绩 升入理想的大学!!加油!!

高中学科 发稿时间:2018-05-18 14:31:31
高考专业录取规则解读,填志愿前必读

  高校分配专业的主要依据是考生所填报的专业志愿和高考成绩,同时还要参考基础科目成绩、相关科目成绩、身体状况、政治思想表现等一系列因素。如果不了解高校专业录取规则,很有可能会错失掉录取的机会!  各高校对进档考生进行专业分配一般有三种选择:专业优先(专业清)、分数优先、专业级差。下面分别就这三种方式做一简单介绍,并针对每种方式给出相应的报考建议。  壹  专业志愿优先(专业清)方式  具体做法是,首先将考生按所报第一专业分类,在各专业中按成绩排队,超过专业计划数的考生过滤出来。  第一志愿专业处理完后,将所有未定专业的考生按其第二志愿专业分类,并将第二志愿专业考生在各专业中按基准成绩排队,将超过计划数的考生过滤出来。(注意,只有第一专业未录满的专业,才参加第二专业的录取。)以此类推,直至处理完所有专业。  最后,将服从专业调剂且还未确定专业的考生按成绩由高到低调剂到有缺额的专业中。如果考生所报专业志愿都不能录取,且不服从专业调剂,则会被退档。  在这种方式下,如果某一专业报考人数较多,在第一专业志愿录取时就录满计划,那么就不考虑将该专业填在其他专业志愿的考生。  因此,如果考生报考的院校实行这种方式,那么第一专业就特别重要,一定要选择比较有把握且自己喜欢的专业。第二专业的重要性次之,其他专业类推。各专业之间要拉开合理的梯度。  贰  分数优先录取方式  这种方式可以类比于高校录取时的平行志愿方式。所有考生按成绩排队,所有专业同时录取。  这种方式,总是照顾考生队列中排在第一名的考生,第一名考生未安排专业前不考虑第二名考生。因此,对第一名考生,看其第一志愿专业,如其第一志愿专业未满额,则将其安排在该专业,如已满额,则看其下一个志愿,直至处理完该考生的所有志愿,再视其是否服从调剂。  在分数优先方式下,保护的是高分考生利益,被退档的总是低分考生。在这种方式下,考生可以采取“第一专业冲一冲,第二专业保一保,第三专业稳一稳,还有机会垫一垫”的策略。  需要注意的是,对于同一名考生来说,在专业录取时,会按照第一专业、第二专业、第三专业……的顺序来进行,也就是说,如果考生把录取分数低的专业报在前面,分数高的专业报在后面,即使成绩达到了高分专业的录取分数,但也非常可能被报在前面的低分专业录取。  叁  专业级差方式  这种方式下所有考生按成绩排队,所有专业同时录取。首先,对队列中第一名考生考察其第一专业志愿。  如其第一志愿专业未满额则将该考生录取到该专业,完成对该考生的处理并取队列中下一名考生;如其第一志愿专业已经满额,则将该考生考分减去预先设置的相应级差并将其插入考生队列的相应位置,完成对该考生的处理并取队列中下一名考生。  以此类推,直至考生专业志愿均已处理完。如果这时仍有考生没有安排专业,则视其是否服从调剂,将其调剂到还有计划余额的专业中去;如果考生不服从调剂,则该考生被退档。  可以看出,专业级差的方式既考虑了考生的成绩,又考虑了考生的专业志愿。在这种方式下,所有专业同时录取,将一专业志愿的和二专业志愿(一专业落选者)达到分数级差者同时排序录取。  例如,某校对第一、二专业的专业级差规定为3分,某考生600分第一专业落选,第二专业为投资学专业,计算机程序设定将其成绩减去3分相当于597分排序在一志愿报投资学某考生(例如,某位分数为598分的考生)之后等待录取。  在这种方式下,相对高分考生选报第一专业时可稍稍冒险,设置专业之间的梯度时要注意专业级差分;相对低分的考生则要根据规则,在第一专业(及前几个专业)填报较为稳妥的专业,同时设置专业之间的梯度时也要注意专业级差分。  一般情况下,一所高校在某一批次录取时,只能采取上述三种方式之一。具体采用哪一种方式由高校决定,并在《招生章程》中对社会公布。

高中学科 发稿时间:2018-05-17 16:13:55
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